作者：佚名 来源于：中国校园文化建设网
内容有详有略，程度有深有浅；
认识有理有悟，讲理有明有隐；
教学有教有学，方法有异有同；
情节有起有伏，课堂有内有外；
张弛错落有度，动静交替有序；
疏密合理有间，起伏跌宕有致；
快慢适宜得当，语言抑扬顿挫。
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